Doel
Ontwerp en maak een voertuig dat alleen wordt aangedreven door de veerkracht van een eenvoudige muizenval. Het maken van de Mousetrap Car is een prima invulling van uw technieklessen.
Prijzen
Er zijn drie onderdelen waarop het voertuig wordt beoordeeld:
1. Snelheid
2. De totaal afgelegde afstand
3. Originaliteit en creativiteit
Voor ieder onderdeel is er, voor het winnende team, een leuke prijs te winnen. Daarnaast is
er één hoofdprijs: De Mousetrap Car Race Trofee, een wisselbeker die nu in handen is van Basisschool De Bron, Hengelo (kampioenschappen basisonderwijs) en het Bataafs Lyceum, Hengelo (kampioenschappen voortgezet onderwijs).
Deelname
Deelname is gratis. Iedere school kan meedoen. U kunt zich uiterlijk aanmelden tot en met 9 maart 2012. Iedere school vaardigt maximaal 3 teams af, die op donderdag 19 april (voortgezet onderwijs) en vrijdag 20 april (basisonderwijs) deelnemen aan de kampioenschappen in het Techniekmuseum.
Regels
1. Het voertuig mag niet langer zijn dan 50 centimeter en niet breder dan 20 centimeter.
2. Alleen de door het Techniekmuseum verstrekte muizenvallen mogen dienen als aandrijving.
3. Verdere motoren, batterijen of andere toevoegingen zijn niet toegestaan.
4. De muizenval mag niet opgevoerd worden.
5. De muizenvalauto moet zelf gemaakt zijn, dus geen bestaande voertuigen of bouwpakketten.
6. Starthulp zoals een helling of katapult is niet toegestaan.
7. Het voertuig mag niet aangeduwd of getrokken worden.
8. Alle pogingen worden getimed. Ieder team krijgt 3 startpogingen voor snelheid en afstand.
9. Tussen de pogingen door mogen kleine verbeteringen of reparaties worden uitgevoerd.
10. Per school mogen maximaal 3 teams meedoen.
11. Leerlingen werken binnen een team van maximaal vijf personen.
12. Alle voertuigen die niet voldoen aan de regels worden gediskwalificeerd.
Oppervlak wedstrijdbaan
De wedstrijd in het museum wordt gehouden op een vloer van gecoat beton. Leerlingen kunnen op hun school alvast oefenen in bijvoorbeeld de gymzaal of de aula.
Voor wie
De kampioenschappen zijn bedoeld voor de groepen 7 en 8 van het basisonderwijs en de klassen 1, 2 en 3 van het voortgezet onderwijs in de regio Twente.
Kerndoelen
Hieronder ziet u een overzicht van de kerndoelen die verwerkt zijn in de mouse trap car race.
Kerndoelen basisonderwijs
Kerndoel 42
De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen,
zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht,
magnetisme en temperatuur.
Kerndoel 44
De leerlingen leren bij producten uit hun eigen omgeving relaties te leggen tussen de werking, de vorm en het materiaalgebruik.
Kerndoel 45
De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren.
Kerndoelen voortgezet onderwijs (onderbouw)
Kerndoel 28: Onderzoek leren doen
De leerling leert vragen over onderwerpen uit het brede leergebied om te zetten in onderzoeksvragen, een
dergelijk
onderzoek
over een natuurwetenschappelijk onderwerp uit te voeren en de uitkomsten daarvan te presenteren.
Kerndoel 29: Sleutelbegrippen
De leerling leert kennis te verwerven over en inzicht te verkrijgen in sleutelbegrippen uit het gebied van de levende
en
niet-levende natuur, en leert deze sleutelbegrippen te verbinden met situaties in het dagelijks leven.
Kerndoel 30: Het milieu
De leerling leert dat mensen, dieren en planten in wisselwerking staan met elkaar en hun omgeving (milieu), en dat
technologische
en natuurwetenschappelijke toepassingen de duurzame kwaliteit daarvan zowel positief als negatief
kunnen beïnvloeden.
Kerndoel 31: Processen in de natuur
De leerling leert o.a. door praktisch werk kennis te verwerven over en inzicht te verkrijgen in processen uit de levende
en
niet-levende natuur en hun relatie met omgeving en milieu.
Kerndoel 32: deel 2: Theorieën en modellen
De leerling leert te werken met theorieën en modellen door onderzoek te doen naar natuurkundige en scheikundige
verschijnselen als elektriciteit, geluid, licht, beweging, energie en materie.
Kerndoel 33: Techniek
De leerling leert door onderzoek kennis te verwerven over voor hem relevante technische producten en systemen, leert
deze kennis naar waarde te schatten en op planmatige wijze een technisch product te ontwerpen en te maken.
